科技改變生活 · 科技引領未來
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家有5歲半男孩，從小唱歌跑調，不愛音樂。在幼兒園學過一年電子琴免費班，總共會彈四首超短的曲子。孩子不是很喜歡音樂，但是媽媽覺得多少得會一點兒，得全面發展嘛。因為孩子不是特別喜歡，所以沒有特別逼著孩子練琴，怕他更不喜歡了。每周一到周五練一二十
家有5歲半男孩，從小唱歌跑調，不愛音樂。在幼兒園學過一年電子琴免費班，總共會彈四首超短的曲子。孩子不是很喜歡音樂，但是媽媽覺得多少得會一點兒，得全面發展嘛。
因為孩子不是特別喜歡，所以沒有特別逼著孩子練琴，怕他更不喜歡了。每周一到周五練一二十分鐘琴。這一年下來，感覺孩子對音樂的敏感度很低，節奏感不強，音樂記憶力也不太好。
總共四句的曲子，他練幾個月還是會出錯。學琴一年，感覺孩子跟自己比，在音樂方面還是有明顯進步的，也自信了一些。
但是，我也很糾結，到底該不該讓他繼續學習樂器。他還想學小提琴，感覺小提琴更難，會讓他更沒信心。
好巧，我也是5歲半學的游泳。
整個游泳班學完一期之后，就只有我一個人還要帶著浮板才能游到對岸。
我想我應該屬于沒什么游泳天賦吧？
但整個小學階段，我參加的游泳比賽從未掉出過前2，第一居多，六年級還打破了50米蛙泳的記錄，拿了國家二級運動員證。
看完這個問題，想到我當初的英勇“戰績”，我不禁想了想，為什么當年學游泳的時候我這么“菜”呢？
不用多想，很快我就找到了答案：當時學游泳，只要我哭，我表姐就會讓我上岸吃鵪鶉蛋。整個訓練期間都是見難就收，想放棄就放棄。
如果不是小學后我爸媽“狠心”地把我扔給教練，每天放學就去訓練，達不到目標就會吃“拖鞋飯”（用拖鞋打屁股）。就沒有當年我的種種“戰績”。
當年我也不喜歡游泳，因為覺得游泳很苦。但現在，我每天下班都會去游泳，對我父母當年決定，對我“兇狠”的教練心懷感激。
回歸題目，我認為也是一樣的道理。
5歲半，每天只練習一二十分鐘，就判斷孩子有沒有音樂天賦。實屬開玩笑。
想當年郎朗是怎樣的訓練強度？才造就了現在的鋼琴大師。
在我看來，如果條件允許，就應該學，而且是刻苦努力的學！
不為獲獎，不為成為大師。
只為在學習過程中、刻苦訓練地過程中，體會到只要努力、堅持，就會有回報。
有時候這份堅持，包括父母“逼”孩子堅持的過程，也會有一份意想不到的回報。
當然，我們在這過程中也應該用科學的方法，否則也有可能成為孩子長大后的“童年陰影”。
我相信《我的第一本》音樂啟蒙系列，可以幫助你解決在音樂啟蒙上的多數問題
這是一本充滿童趣的藝術啟蒙繪本。
它用切易懂的語言和精美生動的插圖，向孩子們介紹了與古典音樂相關的知識。
孩子們在閱讀本書的過程中，可以和精通不同樂器的小動物們一起聆聽優美的古典音樂，認識古典音樂的作曲家，了解古典音樂領域形形色色的樂器。
孩子六歲。要給她清楚地介紹音樂有困難，不過這本書做到了，簡單有趣，配合精心選擇的音樂。現在小朋友起床就嚷著要聽，并能分辨出是什么曲子，樂在其中。 這本書對音樂是什么，作曲家、音樂風格、節奏類型、各類樂器都有涉及。
是的，一本有趣的古典音樂數，適合孩子，也適合對古典音樂不了解的父母，用繪本的方式，介紹一些古典音樂的作曲家，樂器。比如《動物狂歡節》。比如柴可夫斯基的《胡桃夾子》，孩子就很感興趣。 忘掉古典音樂中的古典，去聽音樂，廣泛的聽，再找其中感興趣的，深入地理解音樂
孩子的興趣，不是天生的，是家庭創造的；
孩子的學習成果，不是靠天賦，是努力和堅持的；
孩子的堅持和努力，不是僅靠孩子的興趣維持，而是靠父母的積極引導的。
何原一