學(xué)生時代逃避老師點名答題有多難

中央紀委國家監(jiān)委網(wǎng)站 李云舒

圖為福建省福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)一年級吳哲希小朋友在媽媽陪伴下通過網(wǎng)上課堂學(xué)習(xí)。 新華社發(fā)

洗漱，吃早餐，打開電腦。足不出戶，開始一天的學(xué)習(xí)……2020年春季新學(xué)期的打開方式，讓不少學(xué)生感慨“太科幻”。

為防止疫情向校園擴散，教育部明確要求各地延遲開學(xué)，并提出利用線上平臺，實現(xiàn)停課不停學(xué)。一場史無前例的“云端開學(xué)”，給廣大師生帶來了新挑戰(zhàn)。

云端開學(xué)上課答辯

2月24日，多所高校以在線教學(xué)的形式正式開課。北京航空航天大學(xué)《航空航天概論》《工程圖學(xué)》《離散數(shù)學(xué)》等290門課程如期上線，五湖四海的同學(xué)們齊聚在“云端”課堂里。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)天部屬高校共推出網(wǎng)絡(luò)課程1816門次，涉及教師1842人，覆蓋學(xué)生10余萬人次。

同一天，西北工業(yè)大學(xué)碩士研究生皇甫一鳴，在距離學(xué)校1000多公里的江蘇南通，通過線上方式與答辯委員會老師們“面對面”，順利完成自己的畢業(yè)論文答辯。

“我們本來預(yù)計答辯時間也在2月24日左右。寒假期間，我已經(jīng)準備好畢業(yè)答辯的PPT和文稿，沒想到突如其來的疫情打亂了畢業(yè)節(jié)奏。好在學(xué)校很快就安排了線上答辯，這樣我們便放下心來。”皇甫一鳴說。

對于更多的中小學(xué)生而言，他們“上線”的時間要更早。

“親愛的同學(xué)們，新學(xué)期就要開始了……”

2月10日上午8點15分，江蘇省南京市游府西街小學(xué)2000余名師生，伴隨著熟悉的校歌舉行了線上開學(xué)儀式。雖然身處家中，但學(xué)生們身著校服、佩戴紅領(lǐng)巾、保持肅立，儀式感十足。

據(jù)南京市秦淮區(qū)教育局副局長成劍介紹，全區(qū)8萬名學(xué)生，每個年級都有一張課表。“比如小學(xué)階段，集中學(xué)習(xí)安排在上午，下午以自主學(xué)習(xí)、閱讀活動為主。每節(jié)課30分鐘，中間還有眼保健操、體育大課間等活動。”

據(jù)各大直播平臺統(tǒng)計，2月10日，全國參與線上學(xué)習(xí)的超過2億人次。

對福建省廈門市第六中學(xué)的高三學(xué)生小余來說，這個寒假顯得格外漫長：“春節(jié)期間的心情就是焦慮，害怕上不了課，影響高考成績。”

針對考生的備考需求，全國各地紛紛出臺相應(yīng)政策，保障高三學(xué)生宅在家中也能線上沖刺。

在家線上復(fù)習(xí)兩個星期之后，四川省廣元市昭化區(qū)元壩中學(xué)的高三學(xué)生小魏總結(jié)自己的感受：“總體而言，體驗還是挺好的。”在他看來，各科老師們準備充分，同學(xué)在平臺中互動積極，“課堂”氣氛比他想象中熱烈不少。“而且網(wǎng)課的一些功能很實用，比如回放，可以讓我專心聽完講解后再補充筆記。”

教授知識啟發(fā)思考

突如其來的疫情和線上教學(xué)需要，讓不少經(jīng)驗豐富的教師最初也感到有些不太適應(yīng)。

“線上授課與面授不同，眼前沒有學(xué)生，只能對著冷冰冰的設(shè)備發(fā)揮；沒有黑板，板書很麻煩；和學(xué)生互動困難，判斷不了學(xué)生對知識點的掌握情況……”福建省福州市屏東中學(xué)的陳老師坦言。

雖然不適應(yīng)，但經(jīng)過一段時間的摸索，陳老師逐漸掌握了線上授課的節(jié)奏。“這個知識點絕對會考，背它背它”……直播間里，陳老師化身精通網(wǎng)言網(wǎng)語的“主播”，學(xué)生反響熱烈。

為了讓教師們在線上教學(xué)中更加游刃有余，各地教育部門加大對教師信息化能力的培訓(xùn)力度，為教師科學(xué)高效開展線上教育教學(xué)提供支撐和保障。南開大學(xué)推出“在線教學(xué)能力培訓(xùn)系列課程”，培訓(xùn)涵蓋了課堂講授、課上討論等應(yīng)用場景。杭州師范大學(xué)開設(shè)線上教學(xué)專題學(xué)習(xí)項目，精選實用性強、針對性高的課程，面向全省中小學(xué)教師免費開放。

上課之余，許多教師還參與到了線上答疑工作中。據(jù)北京市教委介紹，為該市初三和高三學(xué)生打造的“答疑平臺”上匯聚了一萬余名申報資質(zhì)的教師。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生在平臺上提出的問題，平均在7.5分鐘內(nèi)就能被解決。

一場疫情，讓所有人都面臨一堂人生大課。非常時期的線上教學(xué)，不僅做好了線下課程應(yīng)該教授的，也嘗試從教育的角度，讓學(xué)生投入到對家國情懷、社會擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎贾腥ァ?/p>

“這個課堂中有國事、家事、天下之事，有社情、民情、人間真情，有你，有我，有我們大家。真的希望通過這場疫情，同學(xué)們能有更多的思考和成長，也希望你們每一個人都能在2020年擁有更多的勇氣和力量。”北京市一六六中學(xué)及附屬校尉胡同小學(xué)校長王蕾以書信的方式，將致辭通過網(wǎng)絡(luò)寄給學(xué)生。

資源共享創(chuàng)新方式

疫情防控是一次大考，高質(zhì)量地推動在線教學(xué)也是一次考驗。緊急上線的“云端課堂”在短時間內(nèi)覆蓋全國上億師生，在救急的同時，也不可避免地存在一些問題。

“孩子每天看這么長時間平板電腦，既擔(dān)心他的視力，又擔(dān)心他走神，沉迷玩游戲。”談到在線教育，不少家長都有相同的顧慮。

一些教師也認為，由于隔著屏幕，缺乏在教室內(nèi)的緊張感，直播時間一長，部分自控能力不強的孩子注意力難以集中，甚至用網(wǎng)速不好、沒有麥克風(fēng)等借口逃避老師的點名。

此外，硬件設(shè)備也令許多在線教學(xué)用戶感到頭疼。家中沒有網(wǎng)絡(luò)信號、缺少電腦和智能手機等設(shè)備，這些平時的小問題在線上教學(xué)期間變成了不得不解決的大問題。在一些偏遠山區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號不好的地方，學(xué)生每天要花費不少時間尋找網(wǎng)絡(luò)，缺乏硬件也成為一些貧困生進行在線學(xué)習(xí)不小的障礙。

“線上教學(xué)的開展事發(fā)突然，大家準備不充分，‘吐槽點’多也是正常情況。更重要的是思考如何改進，將此次實踐當(dāng)成適應(yīng)現(xiàn)代化教育的契機。”北京大學(xué)附屬中學(xué)一名語文老師在采訪中表示。

為避免對“停課不停學(xué)”的簡單化理解、一刀切執(zhí)行，教育部專門印發(fā)通知，明確提出進一步做好在線教育教學(xué)，既不能搞“一刀切”、要求所有教師都制作直播課、所有學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”，又要扎實推進線上教學(xué)資源共享和教育教學(xué)方式創(chuàng)新。

2月17日，教育部會同工信部正式開通了國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，免費提供小學(xué)一年級至普通高中三年級的教學(xué)資源。除防疫教育、品德教育、課程學(xué)習(xí)等板塊以外，還涵蓋了廣播體操、眼保健操等內(nèi)容。

“中小學(xué)生人數(shù)眾多，由于各地情況不同、條件不同，不同學(xué)生的年齡特點、身心發(fā)育情況、認知情況也不大相同，所以停課不停學(xué)的工作還是要堅持由省級統(tǒng)一部署和因地、因校制宜相結(jié)合來實施。”教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示。

各地對線上教學(xué)的細化要求也在陸續(xù)出臺。浙江省教育廳防控辦發(fā)布指導(dǎo)意見，要求科學(xué)合理把握線上教學(xué)的作息時間。對留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等人群建立清單，對線上學(xué)習(xí)確有困難的，提供必要的幫扶和指導(dǎo)。

針對缺少上網(wǎng)課條件的地區(qū)，中國教育電視臺第四頻道“空中課堂”通過《同上一堂課》，向全國用戶傳授有關(guān)課程學(xué)習(xí)資源。空中課堂完成上星傳輸，覆蓋偏遠貧困農(nóng)村地區(qū)，特別是網(wǎng)絡(luò)信號比較弱和有線電視沒有通達的地區(qū)，解決這些地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。