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      欣然怒放什么意思 欣然怒放意思是什么意思

      時間:2022-08-21 06:06 作者:陳陽東

      今天分享三年級語文下冊第四單元《花鐘》《蜜蜂》和《小蝦》的基礎(chǔ)練習(xí)題及全解分析,家長們可以把試卷打印下來,讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后做一做,有掌握不好的地方可以仔細(xì)地看一下全解分析,提前學(xué)習(xí),助你快人一步!

      第四單元《花鐘》全解分析

      基礎(chǔ)再現(xiàn)

      1. 本題考查字音。A項中“灼”的讀音應(yīng)為&34;zhuó&34;,C項中“內(nèi)”的讀音應(yīng)為&34;nèi&34;,D項中“雅”的讀音應(yīng)為“y?!薄項中沒有錯誤,因此本題選B.。

      2. 本題考查字音和字形。注意“醒&34;的左邊是“酉&34;;“修”的第三筆豎不要漏寫。

      3. 本題考查多義字。A、B、D三項中的“爭”都是“爭執(zhí)”的意思,“爭奇斗艷”和“爭先恐后”中的“爭”是“力求獲得,互不相讓”的意思。本題選C。

      4. (1) 本題考查根據(jù)語境選擇詞語的能力?!胺曳济匀恕⑿廊慌拧幤娑菲G、含笑一現(xiàn)”都是描寫花開的景象,但景象卻不同。“芬芳迷人”中的“芬芳”詞讓我們明白這個詞強(qiáng)調(diào)花開時的氣味?!靶廊慌拧敝械摹靶廊弧币辉~強(qiáng)調(diào)花愉快地開放。“爭奇斗艷”中的“爭”“斗”兩個字強(qiáng)調(diào)你爭我搶,比著開花的情景。“含笑一現(xiàn)”中的“一現(xiàn)”說明花開的時間短。題目中有“你爭我搶”“競相開放”等詞語,可知對應(yīng)的詞語是“爭奇斗艷”,因此本題應(yīng)選C。(2) 本題考查近義詞。解答這道題可以采用聯(lián)系語境理解詞義的方法。這句話的意思是:它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間一致。那么“吻合”的1意思就是“一致,相符&34;, A、B、C三項與“吻合”的意思相同,D選項不同。這道題也可以采用代入法解答。將A、B、C、D四個選項依次代入原句,A、B、C三項代入后句意不變,句子通順;D選項代入后,句意發(fā)生改變,因此選D。

      5. 本題考查仿寫句子。首先我們要辨別清楚例句的特點(diǎn)。根據(jù)“牽?;ù道取笨梢钥闯鲞@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,因此我們需要仿寫一句擬人句。根據(jù)“大概在早晨七點(diǎn)”“粉色”等特征,可以寫“早晨七點(diǎn),芍藥花穿上了粉色的衣服隨風(fēng)舞蹈&34;等。

      6. 本題考查課文理解。根據(jù)課文第一自然段中不同花朵的開放時間,補(bǔ)全花鐘即可。

      閱讀提高

      7.(1) 本題考查找關(guān)鍵句的能力。選文第一句話是個疑問句,后面的內(nèi)容是針對這個疑問進(jìn)行的解釋,因此這句話是選文的關(guān)鍵句。(2) 本題考查結(jié)合關(guān)鍵句理解段意的能力。結(jié)合第(1)題中畫出的關(guān)鍵句可以找到,本段主要講了植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關(guān)。(3) 本題考查品讀句子的能力。本句把曇花的綻放擬作向人們展示美麗的笑臉,使物具有了人的特征,因此用的是擬人的修辭手法。運(yùn)用擬人的修辭手法,可以使描寫的對象更加生動形象,有利于表達(dá)作者的思想感情。本句運(yùn)用這種手法,形象生動地寫出了曇花的美麗可愛,表達(dá)了作者對曇花的喜愛之情。(4)本題考查閱讀理解能力。作者結(jié)合曇花花瓣的特點(diǎn),從溫度、濕度、光照幾個方面,具體分析了它在晚上九點(diǎn)左右開花的原因,說明了有的植物開花的時間的確與溫度、濕度、光照有關(guān)。本題選B.

      妙筆生花

      8. 本題考查綜合讀寫的能力。解題時,要抓住水果的外形等特征,展開豐富的聯(lián)想。如寫蘋果,我們可以抓住它的外形展開聯(lián)想:圓圓的、紅紅的蘋果就像小朋友的笑臉。

      點(diǎn)亮思維

      9. 第(1)題考查靈活運(yùn)用知識的能力。我們可以把花開放的時間和自己的生活規(guī)律聯(lián)系起來,以便記憶。如睡蓮是七點(diǎn)左右開花,此時我們正準(zhǔn)備上學(xué);午時花是中午十二點(diǎn)左右開花,這時我們正在吃午飯;等等。第(2)題考查搜集資料的能力。首先明確每個鐘面上的具體時間,再通過查資料等方式了解哪些花是在這些時間開放的。

      第四單元《蜜蜂》全解分析

      基礎(chǔ)再現(xiàn)

      1. 本題考查字音。注意&34;確&34;在拼寫時“ü”要去掉兩點(diǎn)。

      2. 本題考查字音和字形。書寫時要注意“辨”的寫法,中間是點(diǎn)、撇;“阻&34;的部首是“阝&34;。

      3. 本題考查形近字辨析。我們可以根據(jù)詞語意思選擇正確的字,如“蜂蜜”與昆蟲有關(guān),因此偏旁是“蟲&34;;“挎包”與手有關(guān),因此偏旁是“扌”。我們還可以用兒歌分辨“辯”的形近字:辮子辮子,絲(纟)帶扎;花瓣豆瓣,中間瓜;一點(diǎn)一撇,辨別清;爭辯論辯,言(讠)說話。

      4. (1) 本題考查詞語搭配。答題時注意觀察例子,根據(jù)課文內(nèi)容填寫合適的詞語即可。(2)本題考查對關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。我們要先明確句子的前半句和后半句之間的關(guān)系,再進(jìn)行選擇。第①題,“媽媽每天打電話了解我的情況”作為結(jié)果,出現(xiàn)的條件是“我身處何地”,可以選擇表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“無論……總是….。第②題,前半句是“再三推辭”,后半句是“仍然堅持請爸爸出席&34;,意思有所轉(zhuǎn)折,因此我們可以選擇表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“盡管……但…”。第③題,前后兩個意思是并列存在的,因此選擇表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是…….而是……。

      5. (1)本題考查補(bǔ)寫句子的能力。打碎媽媽心愛的杯子的心情可能是忐忑不安的,所以應(yīng)該是“小聲說著&34;“低聲說著&34;等。 (2) 本題考查反問句改陳述句。首先去掉反問詞“怎么能”,然后將表示肯定意思的“看到”改為“看不到”,最后將語氣詞“呢”和問號改為句號即可。

      6. 本題考查對課文內(nèi)容的理解。作者的實驗結(jié)果是確定了“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力&34;,所以⑥是結(jié)論。課文第2~7自然段寫了實驗的經(jīng)過,我們可以從中依次篩選出關(guān)鍵步驟,完成練習(xí)。

      閱讀提高

      7. (1) 本題考查體會重點(diǎn)詞語的能力。蜜蜂“逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物”體現(xiàn)了蜜蜂回家之路的艱難,從中可以提取出關(guān)鍵詞語“逆風(fēng)而飛”“陌生”。從“準(zhǔn)確無誤地回到了家”和“但它們確確實實飛回來了”兩句話中,我們可以體會到作者的贊美之情,從中可以提取關(guān)鍵詞“準(zhǔn)確無誤”確確實實”。(2)本題考查賞析文章的語言特點(diǎn)?!白笥摇薄爸辽佟北硎竟烙嫽蛲茰y,不是絕對肯定,這體現(xiàn)了文章語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性,體現(xiàn)了法布爾表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。所以A項正確。(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解和聯(lián)系實際生活的能力。法布爾為了弄清蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力,設(shè)計了實驗過程,實驗步驟條理清楚且嚴(yán)密,這些都說明他善于觀察,肯動腦,且非常嚴(yán)謹(jǐn)。最后結(jié)合法布爾的這些成功秘訣,說說對自己的啟示即可。

      妙筆生花

      8.本題考查觀察和思考的能力。結(jié)合課文內(nèi)容可知,法布爾推測刮起狂風(fēng)時蜜蜂飛得很低大概是為了“減少阻力”。填寫最后一行時,我們可以仔細(xì)觀察身邊的動物或植物,寫出自己的觀察和思考。

      點(diǎn)亮思維

      9.本題考查課外積累。法布爾筆下的動物都有自己的特點(diǎn),我們可以多閱讀,多積累。

      第四單元《小蝦》全解分析

      基礎(chǔ)再現(xiàn)

      1.本題考查形近字辨析。辨析形近字,要把字放在詞語中去辨析。如“搏”的意思是“對打”“跳動”, “博”的意思是“多,廣”“知道得多”等,因此與“斗”組詞,要選含“對打&34;意思的“搏&34;字。

      2.(1)本題考查量詞的使用。結(jié)合平時的積累就可以完成練習(xí)。實在想不起來的可以翻翻書,填完后記下來。需要注意的是,量詞的搭配不是唯一的,可根據(jù)語境和實際情況運(yùn)用,如&34;一( )落葉&34;,可以填“片”“地”等

      (2) 本題考查組詞填空的能力。可以先給“烈”組幾個詞,然后根據(jù)語境進(jìn)行選擇?!傲摇笨山M詞為:激烈、猛烈、熱烈、強(qiáng)烈等。第①題是寫小蝦打斗,因此用“激烈”;第②題是寫日光,因此用“強(qiáng)烈”。

      3. (1)本題考查詞語搭配。我們可以根據(jù)對詞語的理解進(jìn)行填空。理解詞語時,可以聯(lián)系生活實際。如,聯(lián)系生活可知“鉗子”是張開的,“胡須”是翹起的,“眼珠子”是突起的。知道了這些,填空就比較容易了。也可以根據(jù)課文內(nèi)容填空,填完后記得積累下來。(2)本題考查理解句子的能力。這句話寫的是小蝦生氣的具體動作,因此C項錯誤。

      閱讀提高

      4.(1)本題考查對動詞的運(yùn)用能力。做題時根據(jù)上下文選擇動詞,然后讀一讀,看搭配起來是否恰當(dāng),語句是否通順。如頭(低)下去,用舌頭(舔),身子(縮)成一團(tuán)。拿不準(zhǔn)的可以先放著,把會做的先填上,然后再填剩下的(2)本題考查概括段意的能力。這三個自然段的關(guān)鍵詞句分別是“小松鼠吃東西的時候”“小松鼠喝水的時候”“睡覺時”,抓住這些關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括即可。(3)本題考查文章主旨。細(xì)讀短文,從“樣子可溫柔了”“它就像一只帶花紋的皮球”等語句可以看出作者對小松鼠的喜愛之情。

      感謝關(guān)注,我今后會陸續(xù)分享更多的學(xué)習(xí)資料和心得體會,希望我整理的資料和試卷對孩子們有所幫助。

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