科技改變生活 · 科技引領未來
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單元知識點
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
誕(dàn) 械(xiè) 逆(nì) 鍥(qiè)
(2)難寫的字
辯:中間是“讠”,注意與“辨”相區別。
蟋:注意右上不要寫成“采”。
誕:右邊是“延”,不要寫成“廷”。
械:注意右邊是“戒”,不是“戎”。
2.詞
(1)必須掌握的詞
洪亮 盲人 清脆 單調 加速 齒輪
唯恐 丑惡 恐怖 證實 蟋蟀 真理
定理 定律 學說 創立 司空見慣
疑問 洗澡 學院 機械 教授 逆時針
實驗 論文 順時針 見解 結論 正確
轉動 測量 善于 事例 見微知著
解答 靈感 領域 機遇 鍥而不舍
(2)近義詞
弓繳~弓箭 專心致志~一心一意 洪亮~嘹亮
清脆~清亮 單調~單一 加速~加快
跳動~跳躍 入神~入迷 唯恐~擔心
拒絕~謝絕 丑惡~丑陋 恐怖~恐懼
證實~證明 和諧~和睦 真理~真諦
研究~鉆研 敏銳~敏感 司空見慣~習以為常
無獨有偶~成雙成對 靜止~停止
順序~次序 停留~保留 憎惡~厭惡
高傲~驕傲 失望~絕望 難過~難受
普通~一般 聰明~聰慧 陌生~生疏
討論~商量 調整~調理 全神貫注~聚精會神
(3)反義詞
專心致志—心不在焉 洪亮—低沉 清脆—沉悶
單調—復雜 加速—減速 入神—分神
拒絕—答應 丑惡—美麗 柔和—強烈
真理—謬論 獨立—依賴 誕生—死亡
偶然—必然 敏銳—遲緩 司空見慣—鮮為人知
無獨有偶—獨一無二 靜止—移動 憎惡—喜歡
高傲—謙虛 失望—希望 難過—高興
普通—特殊 聰明—愚蠢 陌生—熟悉
沒完沒了—戛然而止 全神貫注—東張西望
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:急匆匆
類似的詞語:圓溜溜 黑洞洞 藍幽幽 藍悠悠
響當當 赤裸裸 臟兮兮 陰森森
②ABAC式詞語:擺來擺去
類似的詞語:冷言冷語 一心一意 再三再四
一五一十 自由自在 人來人往 毛手毛腳
③描寫動物叫聲的詞語:狗吠
類似的詞語:雞啼 鳥鳴 狼嚎 牛哞 虎嘯
馬嘶 龍吟 猿啼 鶴唳 烏啼 鴉噪
④含有反義詞的成語:無獨有偶
類似的詞語:舍本逐末 上下其手 天羅地網
一張一弛 古往今來 一決雌雄 出將入相
⑤形容學習認真刻苦的成語:專心致志
類似的詞語:孜孜不倦 一絲不茍 鑿壁偷光
廢寢忘食 囊螢映雪 懸梁刺股 以一知萬
⑥量詞
一個老人 一把小刀 一層玻璃
一個真理 一個夢 一本書
⑦動詞
發出聲音 引起注意 跨渡大洋 發現真理 拍拍腦袋
⑧修飾詞
洪亮地響 和諧的聲音 美麗的世界
丑惡而恐怖的東西 司空見慣的現象
反復的實驗 小小的蚯蚓 偶然的機遇
全神貫注地看書 鄙夷不屑的神情
二、佳句積累
1.比喻句
(1)日初出大如車蓋,及日中則如盤盂。
這句話運用比喻的修辭手法,把剛升起來的太陽比作車蓋,把正午的太陽比作盤盂,生動形象地寫出了不同時間看到的太陽的形狀特點。
2.擬人句
秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。
這句話運用擬人的修辭手法,把各種的蟲在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌曲,生動形象地寫出了秋晚蟲子鳴叫的熱鬧,表達了作者對大自然的喜愛之情。
3.反問句
哪里有死的東西會自己走動,并且能自動地發出和諧的聲音呢?
這句話運用反問的修辭手法,強調了死的東西不會自己走動,并且能自動地發出和諧的聲音,表現了“我”對自己的猜想的肯定。
4.精彩句
真理誕生于一百個問號之后。
這句話說明了只要善于觀察,不斷發問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在現實生活中發現真理。
反問句變陳述句是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:①下面的句子表達的意思與例句不相同的一項是( )。②把下面的句子改寫成陳述句。
三、考試熱點
1.《文言文二則》一課,常以課文內容填空或翻譯重點詞句的形式考查。
2.《表里的生物》一課,常以判斷的形式考查對文中的“我”的人物評價。
3.《真理誕生于一百個問號之后》一課,文中的三個具體的事例常以課內閱讀的形式考查。
4.《他們那時候多有趣啊》一課,想象豐富獨特,常以口語交際的形式考查對未來上學方式的想象與展望。
5.第五單元習作“插上科學的翅膀飛”,常以編寫科幻故事的作文形式考查習作水平。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:李媒《奇想與發明》
推薦理由:文章采用“總—分—總”的結構,先概述文章要說明的問題:任何一次發明創造都離不開發明的動機與靈感。著重點出孩子們天真無邪的問題與常人眼中的“異想天開”往往能引燃發明者創造性思維的火花。接著舉實例說明。
“一次性成像照相機”“兩輪傳動腳踏車”“隱形眼鏡”的發明者都是在日常生活中產生的創造靈感,抓住了機會,經過潛心研究而獲得了發明成果的。最后總結全文:生活中到處都有發明創造的契機(“契機”指事物轉化的關鍵)。并告訴人們,只要有一顆敏銳的心和善于發現的眼睛——即善于觀察,抓住契機就可以有所發明、有所創造。
閱讀方法:這篇文章結構清晰,內容淺顯易懂,可與《真理誕生于一百個問號之后》進行對比閱讀,從文章的寫作特點、主要觀點、議論方法、文章結構等方面比較二者之間的異同,從而多方面多角度地了解議論文的寫作特點和敘事方法。
單元測試卷1
參考答案
答案
一、1.C
2．蟋蟀 誕生 機械 辯論 援助 清脆 恐怖
射箭 逆時針
3．(1)A(2)A(3)C
4．走 司 慣 鍥 追 偶 貫 注 俱 鄙
(1)司空見慣 (2)鍥而不舍 (3)走馬觀花
5．(1)不可能有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音。
(2)示例：只要有毅力，肯努力，我們就一定能成功。
(3)兩個小孩兒笑著說：“誰說你知識淵博呢？”
二、6.示例：哥哥，你看，哪個科學家在成功之前沒受過挫折？你只要有信心，不斷努力，就一定會實現你的理想。
三、7.孟子?告子上 專心致志，只聽弈秋的教誨 三心二意，不認真聽講
8．太陽離人遠近 實事求是 示例：學無止境
9．(1)√ (2)√ (3)×
四、(一)10.震動 chuánqiàn 拒絕
11．妻子對洪家榮的關心 不合適。改后沒有原句語氣強烈，表現不出妻子對洪家榮的關心程度之深。
12．示例：他在美國參加計算學習理論會議，會場上外國專家趾高氣揚的傲慢態度讓洪家榮受了很大的刺激，他要為祖國爭得榮譽和尊重
13．示例：愛國敬業、無私奉獻。
(二)14.塑料袋
15．(1)× (2)× (3)×
16．略。
17．列數字 示例：我國每年因生產塑料袋而消耗的能源多
18．示例：喜歡。因為統計圖能夠直觀地反映數據，便于進行數據間的比較，從而發現問題。
五、19.思路點撥：先確定寫發現了什么，再寫清楚發現的過程和得出的結論，注意一些細節性的東西要寫詳細。 例文略。
單元測試卷2
參考答案
參考答案
一、A
二、誕生 機械 領域 恐怖 爭辯 干脆 經緯
援助 射箭 阻攔
三、1.A 2.B 3.C
四、慣 鍥 俱 走 觀 源 偶 著 貫 注
1．鍥而不舍2.追根求源
五、1.， 、 、 、 ， 、 ， ， ， ， “ ” “ ” ， 。
2．“ 。 ” 。 。
六、1.①難道真理不是誕生于一百個問號之后的嗎？
②真理沒有不是誕生于一百個問號之后的。
2．詹天佑是工程師。
3．弈秋是全國最擅長下棋的人。
4．示例：化解愚昧的靈丹。
七、1.茍日新 日日新 又日新
2．青 取之于藍而青于藍
3．窮則變 變則通 通則久
八、專心致志 三心二意 從不同角度 發現問題
思考問題 解決問題 善于觀察，善于思考 科幻
九、示例：我方認為，科技發展“弊大于利”。比如手機、電腦等娛樂設施的出現，使人與人之間的交流越來越少，人情越來越淡薄。特別是網絡的出現使一部分青少年患上了“網絡成癮綜合征”，嚴重影響了他們的身心健康，有些人甚至走上了違法犯罪的道路。由此可見，科技發展弊大于利。
十、1.méng zhē
2．答應——拒絕 丑惡——美麗
3．為什么還蒙著一層玻璃呢？ 為什么呢？ 為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？
問 A
4．示例：太陽為什么會東升西落？月亮為什么會晚上出來？太陽和月亮能同時出現嗎？
十一、1.A B D C
2．(1)驚慌失措
(2)三生有幸
(3)一碗水端平
3．研究的問題 研究的成果
4．只有付出辛勤的汗水，養成留心觀察、用心研究的習慣的人才能夠發現成功的“路口”，從而踏上成功之路。 A
5．愛因斯坦從梯子上摔下來，他不關心身體，而是有了新發現。(正)
牛頓與蘋果落地的故事。(正)
瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。(正)
男孩因為不細心而不能做飛行員的故事。(反)
十二、例文略。
丁同