科技小制作 手工 簡單(科技小制作 手工 簡單)

眾所周知，中國學(xué)生的在很多國際奧賽中發(fā)揮出色，但是動(dòng)手能力方面相對(duì)則較差。很多家長也意識(shí)到應(yīng)該重視孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)，但卻苦于不知道如何提高孩子的動(dòng)手能力。

《DK STEM思維訓(xùn)練手冊(cè)》

作者：【英】杰克·查隆納/著 安安/譯

今天給大家推薦的這本《DK STEM思維訓(xùn)練手冊(cè)》是一本培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的最佳書籍，同時(shí)也是7-14歲孩子科學(xué)實(shí)驗(yàn)的必備手冊(cè)，25個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練孩子的科學(xué)思維和素養(yǎng)。現(xiàn)在購買還可獲得價(jià)值35元贈(zèng)書一本，贈(zèng)書《如何進(jìn)行快速思考》《如何進(jìn)行目標(biāo)思考》《如何進(jìn)行視覺思考》三選一，隨機(jī)發(fā)貨。

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推薦理由1. 一流出版社精心打造，適合7-14歲兒童

這本《DK STEM思維訓(xùn)練手冊(cè)》是DK出版公司2020年的新作品，共包含了25個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、25個(gè)模型，涵蓋力學(xué)、化學(xué)、建筑、光學(xué)與聲學(xué)領(lǐng)域。每一個(gè)領(lǐng)域下都會(huì)手把手教孩子動(dòng)手實(shí)操6-7個(gè)實(shí)驗(yàn)，用上手實(shí)驗(yàn)的方式教孩子將數(shù)理化知識(shí)融合起來，并建立模型思維。是英國7-14歲兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的人手必備。

DK出版公司成立于1974年英國倫敦，是企鵝蘭登書屋出版集團(tuán)旗下極具競(jìng)爭力的品牌之一。

了解DK的朋友們都知道，DK的書向來以專業(yè)的內(nèi)容、鮮明的視覺設(shè)計(jì)不斷引領(lǐng)著國際圖文書的出版風(fēng)格，并在不同領(lǐng)域出版了多種類別的成人及兒童非虛構(gòu)類圖書。至今，已有60余種語言的出版物暢銷于全球超過100個(gè)國家，共有千余名員工分布于歐美、澳洲、亞太等地區(qū)。

作為史上最成功的圖文書出版社之一，DK代表的不僅是一種圖文并茂的美學(xué)風(fēng)格，更是一種面對(duì)世界和知識(shí)的態(tài)度。正如DK做書的理念——A World of Ideas：See all there is to know。正是希望用嚴(yán)謹(jǐn)且實(shí)用的知識(shí)與創(chuàng)意邏輯并存的設(shè)計(jì)，引發(fā)思考、啟迪靈感，讓讀者在閱讀中享受探索未知的樂趣。

推薦理由2. 清晰的圖片指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子將STEM知識(shí)融會(huì)貫通

STEM是一種教育性的學(xué)習(xí)方法，由科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineer)和數(shù)學(xué)(Mathematics)首字母組成，被用來指導(dǎo)學(xué)生探究、對(duì)話和批判性思維的接入點(diǎn)。最終結(jié)果是讓學(xué)生參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，堅(jiān)持解決問題，擁抱協(xié)作，并通過創(chuàng)作過程。

其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)與自然界的和諧共處、解決社會(huì)發(fā)展過程中遇到的難題；數(shù)學(xué)則作為技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。

在這本《DK STEM思維訓(xùn)練手冊(cè)》里，一共分為4大部分，力與運(yùn)動(dòng)、液體與化學(xué)反應(yīng)、形狀與結(jié)構(gòu)、光與聲音，每個(gè)部分下面都有6-7個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

比如制作發(fā)條車了解勢(shì)能原理、搭建氣泡塔觀察酸堿變化、模擬畢達(dá)哥拉斯杯體驗(yàn)虹吸效應(yīng)、制作懸索橋感受張力與壓力等等。

書里的每個(gè)實(shí)驗(yàn)從材料工具的準(zhǔn)備開始，到的每一步操作，都有非常清晰的圖片展示以及明確的步驟參考，指導(dǎo)孩子參照完成。除此之外，在每個(gè)圖解實(shí)驗(yàn)過程的旁邊，都會(huì)用符號(hào)標(biāo)注出當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)過程或者現(xiàn)象，與哪個(gè)學(xué)科相關(guān)。

比如畫著瓶子的藍(lán)色符號(hào)，代表S（Science）——表示科學(xué)信息，與生物學(xué)、化學(xué)、或物理學(xué)的信息相關(guān)；

畫著電線回路的橘色符號(hào)，代表T(Technology)——技術(shù)信息，標(biāo)記這個(gè)符號(hào)代表有關(guān)工具或材料扥等信息；

畫著齒輪的紫色符號(hào)，代表工程E(Engineer)，此符號(hào)引向有關(guān)結(jié)構(gòu)或機(jī)器的信息。

畫著計(jì)算器的綠色符號(hào)，代表數(shù)學(xué)M(Mathematics)，這個(gè)符號(hào)表明有關(guān)公式、形狀或度量的額外信息。

推薦理由3. 啟發(fā)式引導(dǎo)與生活案例結(jié)合、感受STEM如何改變世界

《DK STEM思維訓(xùn)練手冊(cè)》的每個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，除了講述知識(shí)、闡明原理，還會(huì)在教孩子動(dòng)手實(shí)踐的過程中，提出更多挑戰(zhàn)讓孩子自己去探索啟。

比如在第一章力與運(yùn)動(dòng)這部分中，借助發(fā)條車來講勢(shì)能的原理：當(dāng)上好發(fā)條后，車的發(fā)條就儲(chǔ)存了轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條時(shí)輸入的能量，發(fā)條被擰得越緊，儲(chǔ)存的能量就越多。而當(dāng)你松手時(shí)，能量釋放，發(fā)條的勢(shì)能就會(huì)轉(zhuǎn)化成車的動(dòng)能。實(shí)現(xiàn)勢(shì)能到動(dòng)能的轉(zhuǎn)化。

還可以啟發(fā)孩子改變實(shí)驗(yàn)條件來探索不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行測(cè)試和調(diào)整。

1、改變實(shí)驗(yàn)環(huán)境——可以將自制的發(fā)條車放在地板或者桌面，甚至是不同表面來測(cè)試小車跑的速度；

2、改變實(shí)驗(yàn)材料——將車輪外側(cè)纏繞砂紙、纏繞橡皮筋，增加摩擦力來觀察小車速度改變的情況；

再比如第二章液體與化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，用畢達(dá)哥拉斯杯解釋虹吸效應(yīng)。

畢達(dá)哥拉斯是著名的古希臘數(shù)學(xué)家，他當(dāng)時(shí)利用虹吸現(xiàn)象發(fā)明了這個(gè)杯子,目的是為了懲罰那些喜歡在杯子里到很多酒的貪婪分子。當(dāng)杯中的酒超過某一點(diǎn)時(shí)，杯子就會(huì)自動(dòng)將所有的酒從杯底漏出去。實(shí)驗(yàn)原理利用的就是液體總是從高壓區(qū)域流向低壓區(qū)域。

那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)最典型的生活案例就是咱們生活中的抽水馬桶。當(dāng)你在抽水的時(shí)候，利用的就是虹吸原理。在馬桶的水箱里，水被灌到剛好超過通向馬桶的通道。當(dāng)你轉(zhuǎn)動(dòng)手柄（咱們國內(nèi)一般是一個(gè)按鈕）時(shí)，將水釋放到這根管道里，于是水箱里的水就全部沖入馬桶中了。

這個(gè)畢達(dá)哥斯拉杯的實(shí)驗(yàn)相對(duì)會(huì)有點(diǎn)復(fù)雜，但效果很驚人，結(jié)合實(shí)際案例，又很精彩，孩子能夠體會(huì)STEM思維如何創(chuàng)造現(xiàn)代生活，能夠激發(fā)他們的想象力，和好奇心，一定要帶娃試試！

個(gè)人建議：每次實(shí)驗(yàn)后，家長可以帶著孩子做一張表，記錄實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。寫清楚在不同環(huán)境或材料下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化，從而自己得出結(jié)論。養(yǎng)成這樣一個(gè)記錄的習(xí)慣，有助于幫助孩子理清思路，加深記憶。

推薦理由4. 增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，大腦越用越靈活

這本與以往DK與科學(xué)或思維訓(xùn)練的書有所不同，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都有一步一步清晰、明確的指導(dǎo)步驟，整本書就是一個(gè)指導(dǎo)手冊(cè)。全部實(shí)驗(yàn)過程都需要孩子動(dòng)手來完成，調(diào)動(dòng)孩子所有感官，參與實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練思維，激發(fā)孩子對(duì)于科學(xué)的興趣。

比如在第三章講運(yùn)動(dòng)與結(jié)構(gòu)中，用到意大利面條塔的案例，孩子們需要用意大利面、棉花糖來建造要做高塔，并不時(shí)地通過調(diào)整面條塔的形狀與結(jié)構(gòu)來測(cè)試高塔的穩(wěn)定性。

這里面就需要孩子自己先制作出一個(gè)正方形的底，但在制作過程中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)形狀稍有不慎就會(huì)變?yōu)槠叫兴倪呅巍?/p>

而但搭建出正方體輪廓時(shí)，整個(gè)框架也非常容易晃動(dòng)傾斜。

為了要使立方體穩(wěn)固，我們可以利用三角形穩(wěn)定性的原理，在整個(gè)框架內(nèi)添加對(duì)角線。可以在正方形的每個(gè)面上的每對(duì)對(duì)角加一條對(duì)角線，作為撐柱。這樣這個(gè)結(jié)構(gòu)就不容易晃動(dòng)了。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)很適合低幼孩子進(jìn)行嘗試。家里沒有意面和棉花糖的，或者覺得使用食材比較浪費(fèi)，那么完全可以用牙簽和橡皮泥進(jìn)行替代。下圖就是早年我家孩子在4歲的時(shí)候，我?guī)鲞^的類似實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)的結(jié)論是，三角形底座四邊形底座更具有穩(wěn)定性。當(dāng)然，孩子大了，懂得原理多，玩法也就會(huì)更多。

根據(jù)這本書里給出的實(shí)驗(yàn)，低幼寶寶有低階的玩法，大齡兒童有更高深的操作。家長靈活引導(dǎo)就好。

總之，孩子自己上手操作的收獲，要好過一萬次家長和老師的說教。這本實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)，就是利用嚴(yán)謹(jǐn)且實(shí)用的知識(shí)與創(chuàng)意邏輯并存的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)孩子上手操作，引發(fā)思考、啟迪靈感。

推薦理由5. 用隨處可見的材料，獲得意想不到的收獲

雖然是指導(dǎo)孩子操作實(shí)踐，但這本書里的實(shí)驗(yàn)材料在日常生活中基本都見得到的，很多都是日常生活里攢的一些瓶瓶罐罐和廢舊紙箱、報(bào)紙。

比如制作塔式起重機(jī)里需要用到的主要材料就是紙板、瓶蓋、繩子、紙杯、塑料瓶等等；

而制作報(bào)紙凳子就再簡單不過了，只需要膠帶和很多報(bào)紙

而制作波動(dòng)機(jī)則需要提前準(zhǔn)備一些竹簽（這個(gè)可以在網(wǎng)上提前買好）、橡皮泥、和管道膠帶、卷尺。

像竹簽、冰棍棒、廢紙板、瓶蓋等這類材料在整本書里的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的會(huì)比較多，建議可以提前購買或者把生活里平時(shí)不要的材料囤一些。

剩余的像膠水、卷尺、皮筋一般家里都是有的，實(shí)在沒有網(wǎng)上也非常多，價(jià)格也不貴。屯一部分孩子大了遲早用得到。還有些實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備石頭、沙子這些在戶外就可以找的到。

有些家庭給孩子做科學(xué)啟蒙早，買過不少科學(xué)實(shí)驗(yàn)盒子，我也建議把里面用過的材料包留下來，因?yàn)楹芏嗖牧嫌绕湎袷欠勰╊惖模约号涞脑挻_比較麻煩。實(shí)驗(yàn)盒子里配備的響度齊全，留下來等娃以后大了也有機(jī)會(huì)用得到。

當(dāng)然，如果遇到手頭沒有的材料，也可以帶孩子一起開動(dòng)腦筋想辦法將材料替換。

比如在懸浮球這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，需要用到氈尖筆來制作一個(gè)空管。

我家沒有這種筆，于是就找了一張硬一點(diǎn)的卡紙，卷了一支筆來做好模型的內(nèi)部支撐，自制了一個(gè)紙質(zhì)的空管（模型固定后再把筆拿出來），這樣，就算替換了材料最終效果也與用氈尖筆的塑料空管無差。

而在材料制作完成開始吹氣的時(shí)候，孩子由于力氣小，吹氣不穩(wěn)定，小球并沒有懸浮起來，而后期換做我來吹，小球就能夠維持幾秒鐘的懸浮狀態(tài)。而在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程里，孩子自己摸索和體驗(yàn)了不同材料、不同條件下實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也會(huì)不同，親歷了琢磨、論證、總結(jié)和收獲的過程。這個(gè)才是對(duì)孩子來說動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的最終意義。

正是應(yīng)了開頭那句話，失敗乃成功之母。做實(shí)驗(yàn)，和孩子一起做實(shí)驗(yàn)，其實(shí)就是不斷探索的過程。在這個(gè)過程里，不論是材料或者實(shí)驗(yàn)條件，可以有無數(shù)種嘗試和論證。只有親身經(jīng)歷和體驗(yàn)了，去改進(jìn)，去總結(jié)。孩子才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，有了熱愛，收獲才會(huì)更大。

本書推薦年齡是在7歲+，低幼年齡段的可以在家長陪同下共同參與，趣味式引導(dǎo)；大齡兒童可以獨(dú)立或者和小伙伴一起團(tuán)隊(duì)合作。無論是愛好實(shí)驗(yàn)、喜愛科學(xué)、或是想要用簡單原理認(rèn)識(shí)世界的大小朋友，本書都能夠幫你用簡單的操作、有趣的體驗(yàn)、新的思維，探索出不一樣的世界！

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