科技改變生活 · 科技引領未來
科技改變生活 · 科技引領未來
單元知識點
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
吾(wú) 弗(fú) 臏(bìn) 諷(fěng) 蔑(miè)
肆(sì) 桅(wéi) 齜(zī) 咧(liě) 唬(hǔ) 瞄(miáo)
(2)難寫的字
“矛”:不要寫成“予”。
“喪”:下部是“ ”,不要在橫下多寫一撇。
“耀”:“光”的末筆是豎提,“翟”下部是“隹”,共四橫。
“蔑”:上中下結構,下部是“戍”,不要寫成“戊”。
“贏”:部件較多,依次是“亡、口、月、貝、凡”。
“艘”:左部“舟”為部首時,長橫不出頭,“叟”上部的短豎要出頭。
“桅”:“木”做部首時末筆撇變成點。
“鉤”:右部是“勾”,不要寫成“勺”。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
夸耀 譏諷 輕蔑 贏了 一艘 航行 放肆 帽子
桅桿 嚇唬 鉤住 扭著 船艙 海鷗 瞄準
齜牙咧嘴 自相矛盾 瞪了一眼 垂頭喪氣
胸有成竹 哭笑不得 心驚膽戰 得意揚揚
(2)近義詞
譽~贊 堅~硬 約定~商定 依次~順次
掃興~敗興 垂頭喪氣~沒精打采 情形~情況
挖苦~嘲諷 胸有成竹~成竹在胸 主意~辦法
得意揚揚~洋洋自得 夸耀~炫耀 譏諷~譏笑
輕蔑~輕視 目瞪口呆~瞠目結舌 調換~改換
模仿~仿照 顯然~明顯 放肆~放恣
哭笑不得~啼笑皆非 眼巴巴~眼睜睜
嚇唬~恐嚇 靈巧~伶俐 心驚膽戰~心驚肉跳
(3)反義詞
譽?貶 失敗?成功 掃興?盡興
垂頭喪氣?得意揚揚 胸有成竹?束手無策
輸?贏 挖苦?稱贊 輕蔑?重視
風平浪靜?波浪滔天 放肆?收斂
哭笑不得?泰然處之 靈巧?笨拙
心驚膽戰?泰然自若 勇敢?怯弱
(4)詞語歸類
①量詞
一次比賽 三場比賽 一匹馬 一支槍
一只大猴子 一聲鑼響 二十來個水手
第一根橫木
②修飾詞
勇敢的水手 桅桿的頂端 疑惑地看著
胸有成竹地說 輕蔑地說 得意揚揚地夸耀
眼巴巴地望著 覺得很掃興 嚇得大叫了一聲
笑得很開心 笑得更歡 氣得臉都紅了
③動詞
喜歡賽馬拍著他的肩膀 瞪了他一眼
譏諷田忌 打海鷗 瞄準兒子 追猴子
摘下帽子 攀著繩子 抓著桅桿 爬上桅桿
鉤住繩子 調換順序
④特殊詞語:
ABB式詞語:眼巴巴
類似的詞語:皺巴巴 胖嘟嘟 懶洋洋
ABCC式詞語:得意揚揚
類似的詞語:文質彬彬 生機勃勃 死氣沉沉
言之鑿鑿 氣勢洶洶
描寫神態的詞語:目瞪口呆 垂頭喪氣 得意揚揚
哭笑不得 齜牙咧嘴
類似的詞語:眉飛色舞 全神貫注 大驚失色
興高采烈 神采奕奕
含有人體器官的詞語:心驚膽戰 胸有成竹
類似的詞語:手舞足蹈 眉開眼笑 膀大腰圓
心花怒放 張口結舌
二、佳句積累
1.語言描寫
(1)孫臏招呼田忌過來,拍著他的肩膀,說:“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少哇……”
這是孫臏對田忌賽馬失敗后說的一段話。透過孫臏的語言,我們得知孫臏在觀看比賽時進行了認真觀察和用心思考。
(2)孫臏還沒說完,田忌瞪了他一眼,說:“想不到你也來挖苦我!”
這是對田忌的語言描寫,寫出了田忌比賽失敗后的沮喪心情以及對孫臏的誤解。朗讀這句話時要讀出抱怨的語氣。
2.神態描寫
(1)齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬,看見田忌和孫臏過來了,便譏諷田忌:“怎么,難道你還不服氣?”
“得意揚揚”“夸耀”“譏諷”寫出了齊威王驕傲自大、得意忘形的樣子。朗讀這句話時要讀出輕蔑的語氣。
(2)水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了。
“氣得臉都紅了”寫出了孩子的自尊心受到了傷害,十分生氣,為后面孩子做出冒險的舉動埋下伏筆。
(3)這時候,甲板上的水手全都嚇呆了。
“嚇呆了”這是對水手們神態的描寫,側面寫出了孩子處境的危險和事態的嚴重。
3.動作描寫
(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的頭上,很快地爬上了桅桿。
“跳到”“摘下”“戴”“爬上”寫出了猴子動作的敏捷,表現了猴子的機靈與頑皮。
(2)孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。
生氣已經讓孩子失去了理智,他為了得到自己的帽子,孤注一擲,把自己置于了危險的境地。
4.比喻句
撲通一聲,孩子像顆炮彈扎進了海里。
這句話寫出了孩子跳入水中時的動作又快又猛。
三、考試熱點
1.《自相矛盾》常常考查重點詞語的理解和用現代漢語來說說文中句子的含義,或是考查課文理解以及寓意。
2.《田忌賽馬》常常考查關于描寫人物語言、神態的句子的分析,以及孫臏安排賽馬順序時的思維方式。
3.《跳水》常常以課內閱讀的形式出現。
考試點睛：厘清文章的故事情節是常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出事情的起因、經過、結果。(2)概括文章或段落的主要內容。(3)梳理故事線索或推動情節發展、展示人物性格的關鍵性語句。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:文燕《最佳路徑》
推薦理由:《最佳路徑》講述的是世界著名建筑大師格羅培斯為設計法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋,后來受到買葡萄的老奶奶“給人自由,任其選擇”的做法的啟發,產生了“撒下草種,提前開放”的設計策略,最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑。文章語言樸實簡明,情節清晰明了。格羅培斯設計路徑的過程中體現了他精益求精的工作精神,路徑的設計策略中閃耀著他尊重他人、給人自由的人文思想,也讓我們體會到了思維方式轉變的重要性。
閱讀方法:這是一篇寫事的文章,閱讀時可以弄清楚事情的起因、經過與結果。最佳路徑的產生過程,讓我們感受到了思維方式轉變的重要性,也體會到了人性的光輝。
單元測試卷1
參考答案
參考答案
一、1.放肆 桅桿 齜牙咧嘴 瞄準 吾輩 撕打
2．示例：
琥珀嚇唬 干脆 桅桿 釣魚魚鉤 紐扣 扭轉 蒼老 船艙 法律放肆
給予矛盾 嘶鳴 撕打
3．Y yù 言 六 謄 謄寫 ① ②
4．拳 掌 胸 有 欲 試 平 靜 牙 嘴 勃 勃
示例：(1)膽戰心驚 目瞪口呆
(2)生機勃勃 氣喘吁吁
5．示例：(1)輸 贏 (2)頑皮 老實
(3)慌張 鎮定
6．那時，我們是快樂的。每一個清晨或 ，我們親近大自然，傾聽萬物的 ，與身邊的鳥兒 、小溪交流。我們 過的每一個地方，都留下了自己的笑聲。多年以后，我們還在懷念這段 。
7．(1)示例：撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。
(2)“ ！ ” 。
(3)孫臏對將軍田忌說，他有個辦法，保證能讓將軍在賽馬時
獲勝。
(4)示例：四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了，好像已經過了一個世紀似的。
二、8.(1)二十歲左右
(2)豆蔻年華 及笄
(3)而立 不惑 (4)C
9．示例：你對家人一點也不關心，只有在要錢的時候，才想起父親，太冷漠無情了
三、10.(1)謀略 孫臏 更換馬的出場順序 兩
(2)俄 列夫?托爾斯泰 逼孩子跳進海里 這樣相對安全一些，孩子跳進海里，水手們可以馬上救起孩子 生活中，遇到任何問題，都應該具體分析當時的情況，再選合適的方法解決
(3)自己的言行相互抵觸，不能自圓其說 說話做事要實事求是，不能言行相互抵觸，要三思而后行
四、(一)11.(1)光臨 (2)果不其然 12.C
13．我體會到了馬克?吐溫的機智幽默。
(二)14.示例：愁眉不展 疑惑不解 大驚失色 意味深長
15．示例：眼睛和手是最大的財富，有了這些，再加上勤勞和智慧，你將擁有你想要的一切
16．在年輕人看來，財富就是身外之物，比如金錢。而在老石匠看來，健全的身體、勤勞的品質就是巨大的財富。
17．示例：年輕人聽了老石匠的話后，心想：我不能指望別人的施舍與給予，我應該發奮努力，憑著自己健全的身體，發揮自己的聰明才智，去創造自己的幸福生活。
五、18.思路點撥：請你按照一定的順序寫下你曾經的探險過程，要把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。 例文略。
單元測試卷2
參考答案
一、計策 放肆 拳擊 桅桿 瞄準 嚇唬 咧嘴引薦
二、亠 十五 Yying 示例：贏家 贏利
三、1.予 給予 釣 釣魚 夫 丈夫
2．示例：吾 吾輩 策 策劃 鷗 海鷗
四、1.領 先 示例：躍躍欲試 津津有味 耿耿于懷
2．摩 擦 示例：生死存亡 東奔西跑 胡言亂語
3．心 膽 示例：唇紅齒白 狼心狗肺 面紅耳赤
五、1.躍躍欲試 2.心驚膽戰3．風平浪靜 4.不動聲色
六、1.孫臏胸有成竹地說，將軍請放心，按照他的主意辦，一定能讓將軍贏。
2．你應該服氣了。
3．任何東西都不能刺破的盾和任何東西都能刺破的矛，不可能同時存在于這個世界上。
4．課堂上， 到前面講一個故事。陳亮的嗓子有些嘶啞，但是他講得很認真。同學們專心地聽著，他剛講完，老師 第一個鼓掌，同學們也跟著鼓掌，教室里爆發出 烈的掌聲。
七、1.田忌 孫臏 兩場 一場 齊威王
2．俄 列夫?托爾斯泰 事情發展
逼著孩子向海里跳 沉著、機智、果斷
3．豆蔻年華 及笄
4．而立 不惑
八、示例：剛才我被美妙的音樂傾倒了。
九、1.dùnwúyùfú2.C
3．因為他把自己的矛和盾的性能都夸大到絕對化的程度，使自己不能自圓其說，導致了尷尬的局面，所以無法回答。
4．示例：賣矛的時候，可用一個質量不如自己的矛加以比較，賣盾的時候用同樣的方法加以比較，這樣既可以表現出自己的矛與盾的質量好，又比較真實可信。
5．說話、做事都要考慮周到，不能讓言行相互抵觸，產生矛盾。
十、1.敬畏 偏頗 侵略 榮譽
2．十 貳 伍
3．先概括后具體
4．外國記者的挑釁 比喻
5．當前我國發行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。它們加起來是十八元八角八分。
6．每次中外記者招待會上，他都能隨機應變，繞過暗礁，既巧妙地回答了問題，又捍衛了國家的尊嚴。
十一、思路點撥：寫的時候要把遇到的困境，求生的方法寫具體，注意條理清晰，把人物心情的變化寫出來更好，可以展開豐富合理的想象。 例文略。
張龍東