家教價(jià)格（私人家教搖身一變）

前言:近日在網(wǎng)上看到一則怪現(xiàn)象:家教變高端家政，名義上打著家政服務(wù)的牌子，實(shí)際上，卻在做著給學(xué)生進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)輔導(dǎo)的事情。市場(chǎng)火爆，價(jià)格不菲，一般都是好幾萬(wàn)。到底是什么在作怪呢？具體分析如下:升學(xué)壓力及家長(zhǎng)焦慮感仍然存在自從雙減之后，國(guó)家對(duì)課

前言:近日在網(wǎng)上看到一則怪現(xiàn)象:家教變高端家政，名義上打著家政服務(wù)的牌子，實(shí)際上，卻在做著給學(xué)生進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)輔導(dǎo)的事情。市場(chǎng)火爆，價(jià)格不菲，一般都是好幾萬(wàn)。到底是什么在作怪呢？具體分析如下:

升學(xué)壓力及家長(zhǎng)焦慮感仍然存在

自從雙減之后，國(guó)家對(duì)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行大刀闊斧的整頓，要求教育要回歸到校園，同時(shí)又增加了課外延時(shí)服務(wù)。這些做法可謂是用心良苦！目的就是推動(dòng)教育的公正和公平，讓每一個(gè)孩子在全面發(fā)展的同時(shí)公平競(jìng)爭(zhēng)！該上高中的上高中，該分流的分流！

中考錄取比例是1:1，學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)仍然很厲害，入口關(guān)的限制，讓一部分家長(zhǎng)產(chǎn)生焦慮，尤其是家庭富裕，孩子成績(jī)不太好的家長(zhǎng)仍然會(huì)選擇鋌而走險(xiǎn)，高薪聘請(qǐng)“高端家政”，從而達(dá)到“彎道超車”的目的！這顯然不符合國(guó)家雙減政策！同時(shí)也進(jìn)一步激化了教育的矛盾！相信國(guó)家會(huì)采取措施的！

其實(shí)作者有個(gè)小小的建議:提高中考錄取比例，嚴(yán)格把控高考升學(xué)率！這就是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，多多少少會(huì)減輕學(xué)生升學(xué)壓力以及家長(zhǎng)的焦慮感！

教師的工資與現(xiàn)實(shí)需要之間矛盾

從上面“高端家政”的工資來(lái)看，確實(shí)要遠(yuǎn)超教師在校工資，即便與多個(gè)行業(yè)進(jìn)行對(duì)比，高端家政這也可以稱得上高薪階層！所以導(dǎo)致部分教師鋌而走險(xiǎn)，走向這樣的致富之路。

根據(jù)馬斯諾五大層次需求理論進(jìn)行分析:當(dāng)教師滿足不了他們最基本的生存需求后，教育上的一些亂現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn)。再加上外界對(duì)于教師這一行業(yè)尊重不夠，導(dǎo)致業(yè)內(nèi)教師也自稱是“低薪族的高危職業(yè)”。這就是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題！有市場(chǎng)就有需求。

建議:滿足教師的物質(zhì)需求，讓他們無(wú)后顧之憂，從而達(dá)到最高層次的需求——自我實(shí)現(xiàn)的需求。這樣也就達(dá)到了教育的最高境界。

舉例說(shuō)明:我校有一個(gè)開著寶馬上班的老師，一開始都覺(jué)得這個(gè)老師不是來(lái)上班的，因?yàn)樗募彝l件太好了。可是結(jié)果卻恰恰相反，該老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，家長(zhǎng)的好評(píng)度很高。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單:該老師物質(zhì)方面已經(jīng)不重要了，就是為了自我實(shí)現(xiàn)的需求！

總之，萬(wàn)事有因就有果，解決了原因才算抓住了根本，“高端家政”這種怪現(xiàn)象也將不復(fù)存在！

今日話題:你怎么看待這種現(xiàn)象的？這種現(xiàn)象的出現(xiàn)說(shuō)明了什么？歡迎大家評(píng)論區(qū)交流討論！