兒童急走追黃蝶(兒童急走追黃蝶是什么意思)

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知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫(xiě)：

雜：雜色 雜事 雜技 夾雜 人多手雜

稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀飯

籬：籬笆 竹籬茅舍 寄人籬下

蜻：蜻蜓 蜻蜓點(diǎn)水

蜓：蜻蜓 蜻蜓點(diǎn)水

蝶：蝴蝶 彩蝶 蜂蝶 蝴蝶 蛾蝶 粉蝶

宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敵 風(fēng)餐露宿

徐：徐徐 徐緩 徐步 清風(fēng)徐來(lái) 不疾不徐

疏：稀疏 疏忽 疏遠(yuǎn) 疏導(dǎo) 志大才疏

茅：茅草 茅屋 茅廬 茅廁 茅舍 茅棚

檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飛檐走璧

翁：老翁 漁翁 翁婿 主人翁 塞翁失馬

賴(lài)：依賴(lài) 抵賴(lài) 誣賴(lài) 賴(lài)賬 百無(wú)聊賴(lài)

剝：剝削 剝奪 剝離 盤(pán)剝 生吞活剝

多音字：

宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

剝：bō剝削 bāo剝皮

形近字：

徐（徐緩）途（路途） 籬（籬笆）離（離開(kāi)）

疏（疏遠(yuǎn)）蔬（蔬菜） 蜻（蜻蜓）晴（晴朗）

茅（茅屋）矛（矛盾） 賴(lài)（依賴(lài)）懶（懶散）

課外擴(kuò)展：

描寫(xiě)農(nóng)家生活的古詩(shī)：

四時(shí)田園雜興（其三十一）

[范成大]

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

詩(shī)意：

白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著大人的樣子種瓜。

課后習(xí)題答案：

讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景。

1、兒童急走追黃碟，飛入菜花無(wú)處尋。

詩(shī)意：兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。

“急”“追”這兩個(gè)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖、躍然紙上。“無(wú)處尋”三個(gè)字讓我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花，搔首踟躕，不知所措的兒童形象。

場(chǎng)景：一個(gè)孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了開(kāi)心的微笑，可是蝴蝶撲閃著翅膀就飛進(jìn)了黃燦燦的油菜花叢中，再也找不到了。

2、日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

詩(shī)意：白天長(zhǎng)了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，門(mén)前沒(méi)有人走動(dòng)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

“無(wú)人過(guò)”從側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫(xiě)出晝長(zhǎng)人稀，蜒飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。

場(chǎng)景：夏天白天變長(zhǎng)了，正午時(shí)分，太陽(yáng)高高在上，農(nóng)民們?cè)绯鐾須w，在田間辛勤地播種、鋤草……籬笆影子隨著太陽(yáng)升高越來(lái)越短，路上沒(méi)有人經(jīng)過(guò)。四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飛過(guò)。

3、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬 。

詩(shī)意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛(ài)的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

這兩句話(huà)刻畫(huà)了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點(diǎn)刻畫(huà)了小兒子。 “喜”和“臥”用得好。“喜”字可以說(shuō)是這首詞的點(diǎn)睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了生機(jī)，有了光彩。“臥” 字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時(shí)的天真、活潑、頑皮、可愛(ài)的樣子和盤(pán)托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

場(chǎng)景：勤勞的大兒子正在小溪東面的豆田里鋤草；二兒子正在院子里用靈巧的雙手編織雞籠；可愛(ài)的小兒子，正臥在溪邊，開(kāi)心地哼著歌兒剝蓮蓬。

《宿新市徐公店》

宿新市徐公店

[宋] 楊萬(wàn)里

籬落/疏疏/一徑深，樹(shù)頭/新綠/未成陰。

兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。

作者介紹：

楊萬(wàn)里（1127年—1206年）字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋著名文學(xué)家、詩(shī)人。與陸游、尤袤、范成大并稱(chēng)“南宋四大家”（又作“中興四大詩(shī)人”）。因宋光宗曾為其親書(shū)“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱(chēng)其為“誠(chéng)齋先生”。主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過(guò)安仁》等。

主題：

《宿新市徐公店》描寫(xiě)了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動(dòng)畫(huà)面。詩(shī)篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。

譯文：

稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方。客店旁的樹(shù)還未形成濃密的綠蔭，樹(shù)枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長(zhǎng)。忽有幾個(gè)兒童嬉笑著跑來(lái)，追捕兩三只飛的黃蝴蝶，卻見(jiàn)蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。

注解：

①新市：地名，在今湖南攸縣北。

②疏疏（shū）：稀疏。

③陰：樹(shù)蔭。

④走：這里是跑的意思。

鑒賞：

①前兩句是純景物的靜態(tài)描寫(xiě)。寬廣的籬落與窄小的一徑相對(duì)照，稀稀疏疏與綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)相對(duì)照，互相映襯，突出了農(nóng)村的清新與寧?kù)o。路旁，樹(shù)葉剛剛長(zhǎng)出，展示出農(nóng)村自然、樸素的風(fēng)貌。通過(guò)對(duì)春末夏初季節(jié)交替時(shí)景色的描寫(xiě)，展現(xiàn)了萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。

②后兩句描繪了兒童捕蝶時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面。“急走”和“追”這兩個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了兒童的天真爛漫，極富童趣。而黃蝶更加頑皮，它置身于黃色的菜花之中，讓人無(wú)法找到。全詩(shī)至此戛然而止，給讀者留下無(wú)窮的想象和回味的空間。

《四時(shí)田園雜興》

四時(shí)田園雜興（其二十五）

[宋] 范成大

梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。

日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。

作者介紹：

范成大，字至能，號(hào)稱(chēng)石湖居士。南宋詩(shī)人。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱(chēng)南宋“中興四大詩(shī)人”。著有《石湖集》《吳船錄》等。 主要作品：《夏日田園雜興》《喜晴》《賣(mài)癡呆詞》等。

主題：

《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這首詩(shī)用梅子黃 杏子肥 麥花白 菜花稀等描寫(xiě)初夏農(nóng)村的自然景色及農(nóng)人緊張的勞動(dòng)氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)之情。

譯文：

初夏時(shí)節(jié)，金黃的梅子掛滿(mǎn)枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿(mǎn)，格外誘人。田里麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。白天變長(zhǎng)了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒(méi)有行人經(jīng)過(guò)，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

注解：

①雜（zá）興：隨興而寫(xiě)的詩(shī)，“興”這里讀xìng。

②肥：詩(shī)中指杏花落后，杏兒越來(lái)越大，越來(lái)越肥。

③蛺（jiá）蝶：蝴蝶的一種。

鑒賞：

①前兩句詩(shī)用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，突出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形，色彩鮮麗，寫(xiě)出了田園之美。

②農(nóng)民或忙于農(nóng)事，或正在午間休息，顯得村中平和寧?kù)o。晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，做了較為細(xì)膩的描寫(xiě)，讀來(lái)意趣橫生。

《清平樂(lè)·村居》

清平樂(lè)·村居

[宋]辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴(lài)，溪頭/臥剝/蓮蓬。

作者介紹：

辛棄疾（1140年5月28日—1207年10月3日）

原字坦夫，后改字幼安，號(hào)稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱(chēng)。與蘇軾合稱(chēng)“蘇辛”，與李清照并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。

主要作品：《青玉案·元夕》《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》等。

主題：

《清平樂(lè)·村居》這首小令描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的生活畫(huà)面，詞人把這家老小的不同的面貌和情態(tài)描寫(xiě)的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)人情之美和生活之趣，表達(dá)了作者對(duì)幸福和諧、安居樂(lè)業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。

譯文：

上闋大意是：低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰(shuí)家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂(lè)，真是其樂(lè)融融。這四句點(diǎn)明了老兩口的生活環(huán)境幽美，精神愉快。下闋的大意是：大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛(ài)，在溪邊剝蓮蓬，自由自在。

注解：

①清平樂(lè)：詞牌名，“樂(lè)”這里讀yuè。

②吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時(shí)寫(xiě)的。饒州，古代屬于吳地，所以稱(chēng)當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄?/p>

③相媚好：這里指相互逗趣、取樂(lè)。

④翁媼（ǎo）：老翁、老婦。

⑤亡賴(lài)：同“無(wú)賴(lài)日”，這里指頑皮、淘氣，“亡”這里讀wú。

鑒賞：

①作者開(kāi)篇運(yùn)用白描手法，勾勒出“低小” 的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥幾筆便形象地描畫(huà)出江南農(nóng)村的特色，為人物的出現(xiàn)安排了特定的背景。接著講老翁和老婦，他們的談話(huà)帶著吳音，顯得溫柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安詳。從“媚好”一詞可以看出他們精神的愉快。上片展現(xiàn)了一幅清新秀麗、樸素恬靜的江南鄉(xiāng)村圖。第二句通過(guò)描寫(xiě)一對(duì)老年夫婦以鄉(xiāng)音逗趣聊天的場(chǎng)面，生動(dòng)地表現(xiàn)了農(nóng)家生活的溫馨、安適。

②下片刻畫(huà)了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點(diǎn)刻畫(huà)了小兒子。“喜”和“臥”用得好。“喜”字可以說(shuō)是這首詞的點(diǎn)睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了生機(jī)，有了光彩。“臥” 字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時(shí)的天真、活潑、頑皮、可愛(ài)的樣子和盤(pán)托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

下片寫(xiě)了孩子們的活動(dòng)，為我們展示了一幅和諧而又不乏生機(jī)的鄉(xiāng)村圖畫(huà)。既有天然之趣味，又有天倫之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的調(diào)皮嬉戲，寫(xiě)盡了農(nóng)家之樂(lè)，令人回味無(wú)窮。

生字講解

圖文講解

教材解析

本課前兩首是七言絕句，第三首是詞。三首詩(shī)詞均作于南宋時(shí)期，描繪的都是純樸自然的田園生活。《四時(shí)田園雜興(其二十五)》是范成大所作，描繪了初夏江南的田園風(fēng)光。《宿新市徐公店》寫(xiě)的是楊萬(wàn)里借宿客店時(shí)見(jiàn)到的鄉(xiāng)村春日美景。《清平樂(lè)?村居》是辛棄疾所作，展現(xiàn)了悠閑的農(nóng)家生活。

《四時(shí)田園雜興》有六十首，本課選的是“其二十五”。全詩(shī)都是寫(xiě)景，表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的恬靜安詳。詩(shī)句淺近通俗，卻意境悠遠(yuǎn)，大意是：初夏時(shí)節(jié)，金黃的梅子掛滿(mǎn)枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿(mǎn)，格外誘人。田里麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。白天變長(zhǎng)了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒(méi)有行人經(jīng)過(guò)，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。前兩句對(duì)仗很工整：梅子金黃、麥花雪白；杏子肥、菜花稀。“黃、白、肥、稀”這四個(gè)形容詞組合在一起，讓人不由想到萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的畫(huà)面。后兩句用蜻蜓蛺蝶的翻飛來(lái)襯托村中的幽靜，從側(cè)面寫(xiě)出了初夏農(nóng)事正忙，所以行人少見(jiàn)。詩(shī)歌妙在后兩句，畫(huà)留空白處，詩(shī)有言外意，寫(xiě)出了田園生活寧?kù)o閑適的氣氛，余味無(wú)窮。

《宿新市徐公店》描繪了一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖，體現(xiàn)了詩(shī)人閑適的心境。詩(shī)的大意是：稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方。客店旁的樹(shù)還未形成濃密的綠蔭，樹(shù)枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長(zhǎng)。忽有幾個(gè)兒童嬉笑著跑來(lái)，追捕兩三只飛的黃蝴蝶，卻見(jiàn)蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。前兩句筆調(diào)清新明快，先勾勒遠(yuǎn)景，“一徑深”的“深”字，寫(xiě)出小路往遠(yuǎn)處延伸，拉長(zhǎng)了視線(xiàn)；后寫(xiě)近景，稀疏的新綠在枝頭，一遠(yuǎn)一近，給人以悠遠(yuǎn)靜之感。后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，由靜景寫(xiě)到人物活動(dòng)，一靜一動(dòng)，使整首詩(shī)畫(huà)面一下子生動(dòng)起來(lái)。看似平淡的“無(wú)處尋”，給人留下無(wú)限想象的空間，仿佛看到了菜花正在盛放的情境以及兒童的活潑情態(tài)。

《清平樂(lè)?村居》中“清平樂(lè)”是詞牌名，規(guī)定了這首詞的曲調(diào)、句數(shù)和字?jǐn)?shù)，“村居”是這首詞的題。整首詞清新質(zhì)樸，淺顯易懂。上闋大意是：低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰(shuí)家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂(lè)，真是其樂(lè)融融。這四句點(diǎn)明了老兩口的生活環(huán)境幽美，精神愉快。下闋的大意是：大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛(ài)，在溪邊剝蓮蓬，自由自在。下闋中“臥”字最為傳神，寫(xiě)出了小兒的無(wú)拘無(wú)束、天真可愛(ài)。整首詞三處寫(xiě)到小溪，正好將五個(gè)人物的活動(dòng)聯(lián)結(jié)成一幅完整、和諧的畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)幸福和諧、安居樂(lè)業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。

同步練習(xí)1

一、選一選，填一填。

1．《宿新市徐公店》采取景物與人物相結(jié)合， 的寫(xiě)作手法，成功地刻畫(huà)出農(nóng)村恬淡自然，寧?kù)o清新的 風(fēng)光。

（A動(dòng)靜結(jié)合 晚春 B動(dòng)靜結(jié)合 早春）

2.《四時(shí)田園雜興》是 詩(shī)人 寫(xiě)的七言絕句。這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。

(A南宋 范成大 B.北宋 范成大)

3.“清平樂(lè)”是_________名,詩(shī)人____________描繪了一幅農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)。

（A曲牌 辛棄疾 B詞牌 辛棄疾）

二、判斷對(duì)錯(cuò)我能行。

1.“樹(shù)頭花落未成陰”中的“陰”是“陰天”意思。( )

2.《四時(shí)田園雜興》中的“興”讀“xīng”。（ ）

3.“最喜小兒亡賴(lài)”中的“亡賴(lài)”意思同“無(wú)賴(lài)”。( )

三、默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深， ______________________。

_______________追黃蝶，______________________。

1.這是一首描寫(xiě)暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童_____圖。其中“_____”和結(jié)句中的“____”都說(shuō)明了暮春季節(jié)。

2.“_____”、“_____”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖。

3.這首詩(shī)運(yùn)用了_____手法，平易自然，形象鮮明。

4.“_____”三個(gè)字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出了一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。

四、寫(xiě)一寫(xiě)。

“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”體現(xiàn)了兒童的天真、可愛(ài)，你還學(xué)過(guò)哪些詩(shī)句也是表現(xiàn)兒童的純真、活潑、可愛(ài)的呢？

參考答案：

一、1.A 2.A 3.B

二、1.× 2.√ 3.√

三、1.撲蝶 新綠未成陰 菜花 2.急走 追 3.白描 4.無(wú)處尋

四、示例：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾，意欲捕鳴蟬，突然閉口立。

同步練習(xí)2